Prof. Dr. Metin Pişkin’in, Ankara’da 1154 ilkokul ve ortaokul öğrencisi üzerinde yaptığı araştırmada; en yaygın zorbalık türü yüzde 55 ile ‘sözel zorbalık’, ikinci sırada yüzde 45,7 ile ‘fiziksel zorbalık’ çıktı. Araştırmada erkek öğrencilerde kurban oranı yüzde 29,4, kızlarda yüzde 41,3 olarak belirlendi.
Prof. Dr. Metin Pişkin’in 1154 ilkokul ve ortaokul öğrencisi üzerinde yaptığı araştırmada, sözel zorbalıkta mağdur oranı yüzde 33,5, zorbalık yapan oranı 7,1, hem yapan hem de mağdur oranı ise yüzde 14,5 olarak belirlendi.
Fiziksel zorbalıkta ise kurban oranı yüzde 26,3, zorbalık yapan oranı yüzde 6,9, hem yapan hem mağdur oranı yüzde 12,5 çıktı. Araştırmada 3’üncü zorbalık türü olarak öne çıkan dışlama gibi yöntemlerle yapılan ‘dolaylı zorbalık’ta kurban oranı yüzde 20,5 olarak belirlendi.
Erkek öğrenciler arasında kurban oranı yüzde 29,4, kızlarda ise yüzde 41,3 olarak belirlenirken; kız öğrencilerin daha fazla mağdur olduğu, erkeklerin ise daha fazla akran zorbalığına başvurduğu ortaya çıktı.
‘HER 4 ÖĞRENCİDEN 1’İ FİZİKSEL ZORBALIK MAĞDURU’
Araştırmayı değerlendiren Prof. Dr. Metin Pişkin, “İlkokul ve ortaokullarda öğrencilerin yaklaşık yüzde 50’si bir şekilde ya zorbaca söz ve eylemlerde bulunmuş ya da bunun mağduru olmuş. Her 3 öğrenciden 1’inin sözel zorbalığa uğradığını, her 4 öğrenciden 1’inin fiziksel zorbalığa uğradığını, her 5 öğrenciden 1’inin ise dolaylı zorbalığa uğradığını görüyoruz. Öğrencilerin yüzde 55’inin sözel zorbalıkta, yüzde 45’inin fiziksel zorbalıkta ya zorba ya mağdur olarak bir tarafı olduğunu, her 3 öğrenciden 1’inin de dolaylı zorbalığın bir tarafında olduğunu görüyoruz” dedi.
‘KARAKTER EĞİTİMİNE ÖNEM VERİLMELİ’
Akran zorbalığını önleme ve mücadele etmek için çocukların okulda karakterlerini geliştirecek değerlerle donatılması gerektiğini belirten Prof. Dr. Pişkin, şu sözleri kullandı:
(iframe)
Veri politikasındaki amaçlarla sınırlı ve mevzuata uygun şekilde çerez konumlandırmaktayız. Detaylar için veri politikamızı inceleyebilirsiniz.